周记开头结尾句子摘抄19句

时间:2025-10-19 文山网

在当代社会，写作已经成为日常生活和职业中不可或缺的一部分。无论是电子邮件、工作报告、学术文章，还是社交媒体的状态更新，合适的开篇和收尾都能显著提升表达效果。以下是一些精选的周记开头和结尾范例，期望能为大家提供帮助。

1、精心撰写开头几段，以给阅卷老师留下良好印象。需要细致打磨，力求出彩。例如，可以开门见山，直接切入主题；可以设置悬念，吸引读者兴趣；可以提出疑问，引起关注；或者巧妙运用排比、比喻、拟人等修辞手法，或者讲述故事，引人入胜，或者使用题记，点明主旨，或者引用诗文，增添诗意。同时要写好结尾和过渡段落。阅卷老师通常会以S型方式浏览全文。结尾可以起到画龙点睛的作用，引发深思；或者总结全文，呼应开头；或者虚写扩展，增加内容深度；或者发表精辟议论，深化主题思想。

2、要预留足够的思考时间，不要匆忙开始写作。　“宁愿多花三分钟，不抢一秒钟”，因为写作如同“开弓没有回头箭”，如果写到中途才发现误解了题目或没有把握好要求，那就非常麻烦。最糟糕的是写了一半又想重头再来。时间耗尽，心情变差，只能干着急。建议先打草稿，避免“三边工程”（即边立项、边设计、边施工）。考试作文不应该频繁改变主意，边写边修改。要坚持一个构思，一旦确定就不要轻易变动。

3、要尽量避免开头松懈结尾匆忙、虎头蛇尾的情况。　有些学生在构思和提纲完成后，开头部分反复修改，精雕细琢，但后来时间不足，只好仓促结束。另外，修改时要特别小心。今年采用网上阅卷，更需要谨慎。修改通常只针对字词方面，可以用尺子比着划两条横线。结构上不能改动。要保持卷面整洁美观，争取修改少而效果佳。

4、如果作文偏离主题，就会失去主要分数。　为避免跑题，可以从以下几个方面努力：一是将提供的材料、引语和话题结合起来思考，不能只看话题本身；二是检查自己提出的观点是否能用话题所给的材料来支撑；三是思考这则材料最初在媒体上发表时想要达到什么目的。如果不幸跑题，要考虑如何挽回，使文章形成一种先抑后扬的结构。

5、必须完成整篇文章。　俗话说，好文章要有精彩的开头、充实的主体和有力的结尾。如果没有有力的结尾，哪怕是一个简单的收尾也要有，绝不能只写一半。用半篇文章来评分，怎么可能获得高分？

6、在写作过程中要多次点题，像一路唱歌一样贯穿始终。　材料、引语和话题中的关键词至少在文章中出现三次以上。开头三句话内要点明主题一次，结尾要回应标题，达到“回眸一笑百媚生”的效果。中间部分至少要点题一次。多次点题实际上是在不断提醒自己不要偏离主题。这就像在球场上叫暂停一样，可以调整思路和写作方式。

7、思想内容要积极健康。　“思想健康”并不意味着只说表面光鲜的话，也不是故意拔高，而是针对“病态”和“庸俗”而言，底线是不能宣扬违反法律法规和背离社会道德的行为。恋爱主题是考试作文的禁区，无论考生写得多么情感真挚、动人，由于这种行为不符合中学生日常行为规范，这类作文自然无法获得高分。

8、阅读优秀作品：这是一个显而易见且效果显著的方法。　如果不阅读更多的好作品，你就无法学会如何写出更好的文章。杰出作家都是从阅读他人优秀作品起步，然后进行模仿，最终超越他们，形成个人风格。尽量多读经典著作，在关注内容的同时，更要留意文章的结构问题和写作技巧。

9、尽可能多写：每天坚持写作，如果可能，每天写多次。　写得越多，水平就越高。学习写作与其他技能一样，熟能生巧。可以写自己的经历，写博客，向出版社投稿。关键是持续写作，全心投入，练习越多，写作能力提升越快。

10、随时记录灵感：　随身携带一个小笔记本（像纳博科夫那样装满小卡片），当对构思的小说、文章或人物产生灵感时，立即记录下来。

11、随意涂写：面对空白纸张或屏幕，不知如何下手，确实令人畏惧。　你可能会想：不如先查看邮件或休息一下！但千万不要这样。立即开始写，立即打字，写什么内容都无所谓，只要能听到键盘声就好。一旦开始写，一切就会变得顺利。例如，我喜欢先输入自己的名字和文章标题，这并不难，然后逐步展开内容，全心投入…关键点是：开始时可以随意写写，任意涂鸦，但要尽快进入正文写作。

12、集中注意力：写作需要全神贯注，在嘈杂环境或同时做其他事情时，很难写出好作品。　写作最好在安静的环境中进行，可以配一点轻柔的背景音乐。至少，要在全屏模式下（避免其他软件干扰），使用如WriteRoom、DarkRoom、Writer等写作软件，确保不受打扰。关闭邮箱、MSN、Gtalk、电话和手机，关掉电视，清理书桌上无关物品。排除所有与写作无关的杂念，现在就是写作时间，仿佛将自己封闭起来，在没有干扰的状态下进入写作模式。

13、勇于创新：你需要向名家学习，但并不意味着要完全复制他们的风格。　可以尝试新的写作方法，从这里吸取一点，从那里借鉴一点。逐渐地，你会形成自己的风格、文体和思路。试试不同的表达方式，或者创造独特的表述方法，每种方法都可以试验，如果效果不好就放弃。

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14、广泛阅读，深入研读　写作与阅读密不可分。将读写结合，从优秀范文中学习，非常有助于提升写作能力。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“勤于读书，轻松作文”，这些经验之谈是很有道理的。

15、多写多练　掌握写作方法和技巧，最主要靠自身实践。所有有成就的作者在分享写作经验时，都强调“实践”的重要性。清代学者唐彪对此有精辟论述，他说：“学者只喜欢多读文章，不喜欢多写文章；不知道多读是借他人之功，多写才是切实求己之功，两者收益相差甚远。人们不愿多写，大多是因为觉得困难费力；殊不知困难费力是由于笔法不熟练。如果荒疏后写作困难，每天写一篇或半篇也无妨；逐渐熟练后，自然就容易了。”他在另一处又说：“谚语说，‘读十篇不如写一篇’。因为经常写就会熟悉窍门，题目再难，写起来也容易；不常写，则思路生疏，题目再简单，写起来也困难。沈虹野说：‘文章生硬涩滞是由于不熟练，不熟练是由于不练习。’”这些话都非常中肯。

16、多听取意见　文章是客观世界的反映。客观世界复杂多变，人们对它的认识需要一个过程。只有深入思考，反复修改，才能准确、恰当地反映现实，表达自己的思想情感。

17、记录见闻　叶圣陶先生曾说过：“作文离不开生活，生活有多充实，文字就有多丰富”。在小学生的日常中，会发生许多感人、有趣、快乐的事情。老师可以据此要求学生用文字描述自己的所见所闻、所作所为、所思所想，三者恰当结合就能构成一篇优秀习作。老师应鼓励家长尽可能为学生创造接触自然和社会的机会，让周围世界和自然界以生动的形象、画面和感知滋养学生的意识，从而拓宽知识面，丰富见闻，为写作提供“素材”。

18、描述活动　学生在校园生活中会经历许多事件，可以要求他们在参加重要节日或活动后写一篇作文，记录自己亲身经历或亲眼所见的人和事。由于是亲身经历，学生就有内容可写，并且描述生动。老师应努力丰富学生的校园生活，经常组织各类课外活动，如春游、秋游、参观、访问，以及体育比赛、游戏等。

19、撰写读后感　让三年级小学生表达“所思所想”通常比较困难，写读后感可以帮助学生用文字表述自己的想法。可以要求学生在阅读一本书、一篇文章，或听完讲座、故事，或观看电影后，写出真实的感受和想法。

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